![МБДОУ "Детский сад "Берхи"](/netcat_files/generated/catalogue/4/40x40/1/9a4a05ee513367f71bc5b4c397633696.jpg?crop=0%3A0%3A0%3A0&hash=a3a494950c0e0dd1fefed6f791d45f11&resize_mode=0&wm_m=0 "МБДОУ "Детский сад "Берхи""){kind=icon}
Младшая группа: "Капельки"
Педагоги группы
Особенности занятий в группе
Занятия в младшей группе детского сада имеют ряд особенностей, связанных с возрастными особенностями детей (обычно 3–4 лет) и их потребностями в познании мира.
Основные характеристики занятий:
Игровая форма. Несмотря на то что занятия уже отличаются от ясельных, они по-прежнему проходят в игровой форме. Это помогает детям усваивать материал незаметно для себя. Короткая продолжительность. Обычно занятия длятся около 15 минут — именно столько времени дети могут концентрировать внимание на конкретном задании.
Чётко выраженные цели. Каждое занятие должно иметь конкретные задачи, которые помогают развивать определённые навыки и знания.
Развитие мелкой моторики. Особое внимание уделяется упражнениям для координации движений и развития мелкой моторики рук. Например, используются задания с пластилином, завязывание шнурков, застёгивание пуговиц.
Развитие устной речи и расширение словарного запаса. Проводятся занятия, на которых дети слушают рассказы, рассматривают картинки, повторяют слова, что помогает расширять лексикон.
Эстетическое развитие. Через альтернативные способы рисования, лепки предметов из пластилина осуществляется эстетическое развитие.
Физические занятия. Начинают проводиться физические занятия, которые направлены на развитие ловкости, выносливости, гибкости, координации.
Музыкальные уроки. Дети знакомятся с музыкальными произведениями, учатся различать звуки по интенсивности и высоте, знакомятся с понятием ритма. Использование наглядных материалов. На занятиях применяются картинки, игрушки, муляжи и другие предметы, чтобы помочь детям лучше понять и запомнить информацию.
Индивидуальный подход. Важно учитывать индивидуальные особенности каждого ребёнка и его интересы, чтобы сделать занятия более эффективными и интересными. Создание комфортной обстановки. Необходимо обеспечить условия, чтобы дети чувствовали себя уверенно и могли свободно выражать свои мысли и чувства.
Обучающая программа
Обучающая программа в младшей группе (для детей 3–4 лет) направлена на разностороннее развитие ребёнка с учётом его возрастных и индивидуальных особенностей. Она включает несколько ключевых направлений и целей, которые реализуются через различные виды деятельности.
Цели программы Разностороннее развитие ребёнка в период дошкольного детства на основе духовно-нравственных ценностей российского народа, исторических и национально-культурных традиций. Создание благоприятных условий для оздоровления, закаливания и всестороннего развития психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями.
Задачи Охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, включая эмоциональное благополучие. Развитие физических, личностных, нравственных качеств и основ патриотизма, интеллектуальных и художественно-творческих способностей ребёнка, его инициативности, самостоятельности и ответственности.
Образовательные области Программа обычно включает пять основных направлений развития ребёнка:
Физическое развитие. Развитие двигательной активности, координации движений, интереса к физическим упражнениям и подвижным играм.
Социально-коммуникативное развитие. Формирование навыков организованного поведения, культуры общения, эмоциональной отзывчивости и доброжелательности к Познавательное развитие. Развитие интересов, любознательности, формирование познавательных действий, становление сознания, развитие воображения и творческой активности. Включает знакомство с окружающим миром, сенсорными эталонами, элементарными математическими представлениями.
Речевое развитие. Обогащение и активизация словаря, развитие звуковой культуры речи, умения слушать и понимать заданный вопрос, понятно отвечать на него. Художественно-эстетическое развитие. Развитие эстетических чувств, художественного восприятия, интереса к изобразительной деятельности (рисование, лепка, аппликация), приобщение к искусству и художественной литературе.
Методы и формы реализации Игровая деятельность (сюжетно-ролевые игры, игры с правилами).
Коммуникативная деятельность (общение и взаимодействие со взрослыми и другими детьми). Познавательно-исследовательская деятельность (наблюдение, экспериментирование с объектами окружающего мира). Восприятие художественной литературы и фольклора. Самообслуживание и элементарный бытовой труд. Конструирование из разного материала.
Новости и события
Все новости и события
Информация размещена на официальном сайте согласно Приказу Рособрнадзора от 04.08.2023 № 1493, с учётом требований Федерального закона от 27.07.2006 № 152-ФЗ «О персональных данных» в рамках Политики в отношении обработки персональных данных и на основании заявления работника